Carrières d’avenir pour les élèves

Avec le choc démographique annoncé, (baisse du taux de natalité et augmentation des retraités), les industries laurentiennes recherchent de plus en plus une main-d’oeuvre instruite, avec expérience et possédant un diplôme de formation (secondaire V minimum, professionnel, technique, collégial, universitaire ou autre, selon le domaine). Les entreprises recherchent les futurs diplômés pour combler les manques importants de mains d’oeuvre.

Valoriser les métiers, un avantage pour les élèves et les entreprises

À la lumière du sondage réalisé auprès des élèves de l’école secondaire Saint-Laurent par l’équipe de Développement économique Saint-Laurent, nous constatons que les élèves considèrent les métiers comme «dangereux, monotones et sales [sic]». Ainsi, ils sont peu portés à opter pour ces domaines comme choix de carrière. ¹

Les jeunes se cherchent, aidons-les à se (re)connaître

Comment présenter aux adolescents, dont l’information est à la portée des doigts, les réalités du marché du travail qui, lui-même, est en perpétuelle mutation ?

Comment encourager les jeunes vers la persévérance scolaire en sachant qu’il existe un emploi qui suscitera leur intérêt ?

Comment aider les élèves à comprendre que les besoins en entreprises évoluent constamment ?

Comment démontrer que les compétences et les connaissances de base demeurent essentielles, particulièrement avec l’ère de l’informatisation, l’avènement technologique et les percées scientifiques ?

Il y a urgence d’agir

Pour contrer le manque de main-d’œuvre industrielle et technique et surtout, pour améliorer la perception face à ces bons emplois, DESTL propose aux élèves le programme « ma carrière, mon choix » . En initiant les élèves à la variété des emplois, nous croyons que nous les aiderons à se prendre en main en choisissant ce qui leur convient le mieux en fonction de leur intérêt, leurs connaissances et leurs compétences et ainsi, orienter plus efficacement leur choix de carrière.

Pour l’employeur, il est essentiel de présenter et de valoriser les métiers auprès des jeunes en offrant une vue d’ensemble réaliste du travail et des défis quotidiens reliés à l’emploi.

Marché du travail en péril

«48 % des travailleurs canadiens prendront leur retraite d’ici les 5 à 10 prochaines années». ²

Les études le démontrent, «la baisse du taux de natalité et le vieillissement de la population entraîneront une libération d’environ 1 million d’emplois d’ici 2020 au Canada, dont environ 400 000 dans les secteurs primaires et manufacturiers seulement». ³

Plus impressionnant encore, en 2006, au Québec, «20.5% des entreprises avaient au moins un poste à combler depuis plus de 4 mois ce qui représente près de 36 000 emplois». ⁴

Même si les grandes entreprises ont régulièrement des postes à pourvoir, «le taux des emplois vacants depuis plus de 3 mois est aussi très important dans les petites entreprises». ⁵

Il y a actuellement une difficulté réelle à combler d’excellents emplois à Saint-Laurent, au Québec et au Canada.

Plus de 200 types de métiers méconnus des jeunes

Malgré le fait qu’il y a plus de 200 métiers différents et autant de technologues ou encore de techniciens, «les jeunes semblent négliger ces activités professionnelles.» ⁶ Il y a une méconnaissance de la variété et de la qualité des emplois industriels et techniques en entreprise.

Voici quelques constats d’adolescents ⁷

«Près de 70 % des jeunes ne s’inscrivent pas à la formation professionnelle ou technique parce qu’ils croient que les métiers ne sont pas intéressants».
«32.2 % des jeunes ne connaissent tout simplement pas les métiers.»
«24.4 % des jeunes croient que la formation professionnelle ou technique s’adresse uniquement aux élèves en difficulté».
«Les métiers spécialisés sont sales et bruyants et exigent un effort physique». ⁸

Et quelques constats d’adultes

«À l'âge de 20 ans, 31 % des jeunes québécois n'ont toujours pas obtenu un diplôme d'études secondaires où l'équivalent». ⁹
«Chaque année au Québec, près de 20 000 jeunes sont blessés, mutilés ou tués au travail» ¹⁰ . Un métier, ça s’apprend.
«Le choc démographique frappera dès 2013. La cohorte de 65 ans et plus sera plus élevée dans la société distincte qu’ailleurs au Canada. Cela signifie plus de retraités donc moins de travailleurs potentiels pour faire fonctionner les entreprises». ¹¹

Buts du projet

Pour garantir la réussite d’un tel projet, voici ce que nous proposons :

De valoriser les métiers industriels, scientifiques et technologiques auprès des élèves de 3^e et 4^e secondaire.
De sensibiliser les jeunes à l’importance de poursuivre sa formation académique en vue d’obtenir un emploi de qualité.
De garantir un jumelage ciblé selon le secteur d’activité de l’entreprise et les groupes d’étudiants.
La participation des entreprises laurentiennes dans la promotion et la valorisation des métiers et de la persévérance scoalires.
Une gamme d’interactions avec les entreprises jumelées et les élèves (visites industrielles, témoignages, accompagnements de projet).

Avantages pour l’élèves

En initiant l’élève à la qualité du marché du travail, nous désirons :

Présenter la varité et surtout la qualité des emplois peu importe le secteur d’acvitié de l’industrie.
Insister sur le fait que la formation professionnelle et technique s’adressent aux individus intelligents.
Encourager la persévérance scolaire en orientant le choix professionnel des élèves en fonction de leurs passions.
Acquérir un niveau de compétitivité supérieur en optant pour les choix de cours correspondant réellement aux intérêts propres de l’élève.
Poursuivre le succès de l’entreprise en encourageant le succès des élèves.
Trois visites en entreprise et deux témoignages en classe.

Trois priorités pour la réalisation du projet DESTL «Ma carrière, mon choix»

Sensibiliser les entreprises laurentiennes et leurs décideurs à l’urgence de préparer la relève.
Engager publiquement les décideurs dans la valorisation des métiers auprès des jeunes du secondaire.
Impliquer collectivement et solidairement les entreprises laurentiennes dans un projet structuré fondé sur des visites d’entreprises, du mentorat et de témoignages dans une perspective de persévérance scolaire.

C’est une invitation

Voici une occasion d’élargir les horizons de carrière de vos élèves tout en collaborant au défi d’assurer une main-d’oeuvre compétente pour les emplois de demain grâce à votre implication dans la valorisation des métiers et, par le fait même, de la persévérance scolaire en :

Participant au processus de renouvellement continu de la main-d’œuvre par la valorisation et la promotion des métiers industriels, scientifiques et techniques.
Créant un terrain propice à la collaboration École-Entreprise afin d’engager les gens d’affaires dans la réussite et la persévérance scolaire des élèves de Saint-Laurent.

Sensibilisant les jeunes à la variété de métiers existants en milieu industriel et manufacturier.>
Mettant en valeur les connaissances et l’expérience des intervenants.
Présentant, physiquement et didactiquement, les différents emplois techniques et industriels en regard des objectifs personnels de l’élève.

Une implication qui rapporte

Monsieur Sylvain Leclerc, vice-président usine, Bombardier aéronautique, Usine de Saint-Laurent, collaborateur de première heure au projet pilote réalisé en 2008 nous rapportait les commentaires suivants :

«ce projet pilote est une action ressources humaines à tous les niveaux. Les gestionnaires ont redécouvert leur passion et les élèves, un secteur d’activité passionnant ».

Merci de contribuer à la valorisation des métiers industriels, techniques et scientifiques auprès des élèves du secondaire en participant au projet «Ma carrière, mon choix»

Références

¹ Phase du sondage «Un métier pour demain» réalisé auprès de 262 élèves de secondaire 2 et 3 de l’école secondaire Saint-Laurent par Développement économique Saint-Laurent en juin 2009.

² Métiers spécialisés, une carrière pour bâtir ton avenir L’apprentissage, votre carrière démarre maintenant, un Guide de carrière sur les métiers spécialisés, Compétences Canada, http://www.metiersspecialises.ca/all/ApprenticeshipGuide-Fre.pdf

³ Idem

⁴ http://www.fcei.ca/researchf/reports/rr3029f.pdf, Sondage FCEI, les perspectives de votre entreprise en 2006 (données trimestrielles). (Fond Canadien de l’entreprise indépendante). P 9

⁵ Idem, page p.6, 2^ième paragraphe.

⁶ Sondage «Un métier pour demain» réalisé auprès de 262 élèves de secondaire 2 et 3 de l’école secondaire Saint-Laurent par Développement économique Saint-Laurent en juin 2009.

⁷ Situation des jeunes en formation professionnelle, principaux indicateurs, Groupe mixte, Ministère de l’Éducation, du loisir et du sport et le réseau des Commissions scolaires, novembre 2006, page 36.

⁸ Métiers spécialisés, une carrière pour bâtir ton avenir L’apprentissage, votre carrière démarre maintenant, un Guide de carrière sur les métiers spécialisés, Compétences Canada, http://www.metiersspecialises.ca/all/ApprenticeshipGuide-Fre.pdf

⁹ Rapport du groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaires au Québec, Savoir pour pouvoir, entreprendre un chantier national pour la persévérance scolaire, Table de concertation sur la persévérance scolaire, mars 2009.

¹⁰ CSST, campagne publicitaire été 2009

¹¹ La Presse Affaire, Après la récession, le choc démographique, Rudy Le Cours, le vendredi 29 mai 2009, p 6 cahier La Presse Affaires